Здравствуйте, друзья! В нашем традиционном лонгриде поговорим о шести месяцах — рубеже, который многие педиатры называют «серединой первого большого года». Именно в этот период малыш впервые пробует настоящую еду, учится сидеть, осваивает незнакомые эмоции и превращается из «реагирующего» существа в активного исследователя мира.

Мы разберём, какие физические, речевые, социальные и когнитивные навыки должны появиться у полугодовалого ребёнка, объясним медицинские термины простым языком, развеем популярные мифы о прикорме и сидении.

Расскажем, как поддержать развитие малыша безопасно и без лишней тревоги, а также когда стоит обратиться к специалисту. В конце, по традиции, приведём краткое резюме статьи — чтобы вы могли быстро освежить главное.

Часть 1. Шесть месяцев: почему это важный рубеж

Полгода позади — и это уже другой ребёнок. Не в том смысле, что он изменился до неузнаваемости, а в том, что за первые шесть месяцев его мозг, тело и личность прошли путь, сопоставимый по масштабу с годами взрослой жизни.

По данным Всемирной организации здравоохранения, к шести месяцам мозг ребёнка достигает примерно 50% от объёма взрослого мозга — при том что при рождении этот показатель составлял около 25%¹. Половина «взрослого мозга» — за каких-то полгода. Этот факт объясняет, почему первый год жизни называют «золотым окном развития»: никогда больше нейронные связи не будут формироваться с такой головокружительной скоростью.

Шесть месяцев — это также возраст, с которого ВОЗ и ведущие педиатрические организации мира рекомендуют начинать введение прикорма¹. Это период первых зубов, первых осознанных попыток сесть и первого «нет» в виде отворачивания от ненравящегося объекта. Ребёнок начинает проявлять характер — и это прекрасно.

1.1. Как правильно смотреть на «норму» в шесть месяцев

Прежде чем говорить о конкретных навыках, вспомним важный принцип: норма в педиатрии — это диапазон, а не точка. Центры по контролю и профилактике заболеваний США (CDC) пересмотрели свои «вехи развития» (developmental milestones — контрольные точки, которые большинство детей достигают в определённом возрастном промежутке) в 2022 году, специально расширив коридор допустимых сроков, чтобы снизить тревожность родителей².

Это значит: если один ребёнок уверенно сидит в 5,5 месяца, а другой только в 7 — оба могут быть абсолютно здоровы. Важно смотреть не на одну точку, а на траекторию: движется ли малыш вперёд, осваивает ли новые навыки, реагирует ли на мир вокруг.

Для недоношенных детей по-прежнему применяется скорректированный возраст — возраст, рассчитанный от предполагаемой, а не фактической даты родов³. Если ваш малыш родился на 8 недель раньше срока, то в паспортные 6 месяцев его скорректированный возраст составит около 4 месяцев, и оценивать развитие нужно именно по этой отметке.

Часть 2. Физическое развитие: тело учится новому

Полугодовалый малыш — это уже не тот «свёрточек», которого принесли из роддома. Его тело стало заметно крепче, координация движений улучшилась, а двигательная активность — совсем другого масштаба.

2.1. Рост, вес и антропометрия

К шести месяцам здоровый доношенный ребёнок в среднем удваивает свой вес при рождении⁴. Если новорождённый весил 3,5 кг, то в 6 месяцев он должен весить около 7–7,5 кг. Рост увеличивается примерно на 15–17 см по сравнению с рождением.

Педиатр на плановом осмотре обязательно сверяет показатели с центильными таблицами ВОЗ — графиками, показывающими распределение роста и веса среди сверстников. Нормой считается диапазон от 3-го до 97-го центиля при условии, что малыш стабильно «держит свою линию», не выпадая из коридора резко вверх или вниз.

Окружность головы в 6 месяцев — важный показатель: в норме она составляет около 42–44 см⁴. Слишком медленный или слишком быстрый рост окружности головы требует нейрологической оценки.

2.2. Крупная моторика: путь к сидению

Крупная моторика — это навыки, задействующие большие группы мышц: удержание головы, перевороты, сидение, ползание, ходьба. В шесть месяцев в этой области происходит несколько ключевых событий.

Голова и шея. Ребёнок уверенно держит голову в любом положении. В позиции на животе он опирается на вытянутые руки и поднимает грудную клетку — это так называемая «поза мини-отжимания». Мышцы шеи и верхней части спины достаточно развиты для стабильного контроля.

Перевороты. Большинство детей к 6 месяцам освоили перевороты со спины на живот и обратно². Переворот — это не просто двигательный навык, это первый «транспорт»: малыш обнаруживает, что может перемещаться в пространстве, и это меняет всё его восприятие мира.

Сидение. К 6 месяцам многие дети начинают сидеть — сначала с поддержкой взрослого или опираясь на собственные руки, расставленные перед собой (поза «треножника»). Уверенное самостоятельное сидение без поддержки обычно появляется к 7–8 месяцам². Поэтому если ваш шестимесячный малыш сидит только с подушками вокруг — это норма.

Попытки встать на четвереньки. Некоторые дети в этом возрасте начинают подтягивать коленки под живот, раскачиваться вперёд-назад. Это предвестник ползания, которое обычно появляется в 7–10 месяцев.

2.3. Мелкая моторика: руки познают мир

Мелкая моторика — это точные движения кистей и пальцев. В 6 месяцев она делает заметный скачок.

Малыш теперь целенаправленно тянется к предмету и хватает его — не рефлекторно, как в первые недели жизни, а осознанно. Он перекладывает предмет из одной руки в другую². Это важный признак координации между двумя полушариями мозга.

Всё, что попадает в руки, немедленно отправляется в рот — и это тоже норма. Рот в этом возрасте является главным «органом познания»: слизистая оболочка рта густо насыщена нервными окончаниями, и именно через неё малыш получает богатейшую сенсорную информацию о форме, твёрдости, температуре и фактуре предмета.

Щипковый захват (захват пальцами, как пинцетом) пока не сформирован — он появится позже, к 9–12 месяцам. Сейчас ребёнок хватает ладонью, «гребущим» движением.

2.4. Первые зубы: когда ждать и что делать

Шесть месяцев — классическое время для прорезывания первых зубов. Как правило, первыми появляются нижние центральные резцы⁴. Однако сроки очень вариабельны: у одних малышей зубы появляются в 4 месяца, у других — только в 12, и оба варианта являются нормой.

Признаки прорезывания: обильное слюноотделение, желание грызть всё подряд, раздражительность, лёгкое повышение температуры (до 37,5°C). Стойкое повышение температуры выше 38°C с зубами не связано — это признак инфекции, и здесь нужна консультация педиатра.

Часть 3. Прикорм в 6 месяцев: с чего начать и как не навредить

Введение прикорма — одна из самых обсуждаемых и мифологизированных тем первого года жизни. Давайте разберёмся с доказательной базой.

3.1. Почему именно 6 месяцев: физиологическое обоснование

ВОЗ, Американская академия педиатрии (AAP) и Союз педиатров России рекомендуют начинать прикорм в возрасте около 6 месяцев¹⁵. Это связано сразу с несколькими физиологическими факторами:

• Зрелость ЖКТ. К 6 месяцам желудочно-кишечный тракт достаточно созрел для переработки пищи, отличной от молока: выработка пищеварительных ферментов возрастает, кишечная проницаемость снижается (это уменьшает риск пищевой аллергии).
• Нейромышечная готовность. Угасает рефлекс выталкивания пищи языком (экструзивный рефлекс) — тот самый, из-за которого всё, что попадает в рот новорождённому, немедленно выталкивается обратно. Без угасания этого рефлекса введение прикорма просто невозможно.
• Моторная готовность. Ребёнок умеет держать голову и сидеть с поддержкой — минимальное условие для безопасного кормления с ложки.
• Дефицит микронутриентов. После 6 месяцев грудное молоко перестаёт полностью покрывать потребность в железе, цинке и некоторых витаминах. Прикорм восполняет этот дефицит⁵.

3.2. Признаки готовности к прикорму

Возраст — лишь один из критериев. ВОЗ и AAP подчёркивают: важнее смотреть на признаки готовности конкретного ребёнка¹:

• Малыш уверенно держит голову.
• Сидит с минимальной поддержкой.
• Проявляет интерес к еде взрослых: тянется к тарелке, открывает рот, когда видит, как едят другие.
• Угас экструзивный рефлекс (выталкивание языком).
• Вес удвоился по сравнению с рождением.

Если всем этим признакам малыш соответствует раньше 6 месяцев — всё равно не торопитесь раньше 4 месяцев: до этого срока введение прикорма не рекомендуется ни при каких обстоятельствах⁵.

3.3. С чего начинать: первые продукты

Существуют два подхода к началу прикорма: традиционный (пюре с ложки) и педагогический прикорм, или BLW — Baby-Led Weaning (самостоятельное введение прикорма, когда ребёнку предлагают кусочки мягкой пищи и он сам решает, что и сколько есть).

Оба подхода имеют доказательную базу. Кохрейновский обзор 2018 года показал, что BLW не уступает традиционному прикорму по показателям питательного статуса ребёнка и может снижать риск избыточного веса в будущем⁶. Союз педиатров России традиционно рекомендует начинать с пюре и постепенно переходить к кусочкам⁵. Выбор — за вами и вашим педиатром.

Что касается первых продуктов: отечественные рекомендации предлагают начинать с овощных пюре (кабачок, цветная капуста, брокколи), а при недостаточной прибавке в весе — с безмолочных каш (гречневая, рисовая, кукурузная)⁵.

3.4. Чего нельзя давать в 6 месяцев категорически

• Мёд — содержит споры Clostridium botulinum, способные вызвать ботулизм у младенцев (опасное поражение нервной системы). Запрет — до 12 месяцев⁵.
• Цельное коровье молоко как основной напиток — до 12 месяцев: оно перегружает незрелые почки и может вызвать скрытое кишечное кровотечение.
• Соль и сахар — незрелые почки не справляются с избытком натрия, а сахар формирует пищевые предпочтения в пользу сладкого на всю жизнь.
• Мелкие твёрдые кусочки (орехи, виноград целиком, сырая морковь) — риск аспирации (вдыхания и застревания в дыхательных путях).
• Рыба с высоким содержанием ртути (тунец, меч-рыба, акула) — нейротоксин, опасный для развивающегося мозга.

Часть 4. Речевое и когнитивное развитие

Шесть месяцев — время, когда «разговор» малыша становится богаче и осмысленнее. И одновременно — время первых признаков того, что он понимает: мир устроен логично, и в нём есть причины и следствия.

4.1. От гуления к лепету: как меняется звуковая речь

Если в 2 месяца малыш гулил (тянул отдельные гласные звуки — «а-а», «у-у»), то к 6 месяцам появляется лепет — сочетание согласного и гласного в одном слоге: «ба», «ма», «да», «га»². Лепет — это не просто «милые звуки», это активная тренировка речевого аппарата и слухового самоконтроля.

Важная особенность лепета: малыш прислушивается к собственным звукам и пытается их повторить. Именно поэтому дети с нарушениями слуха поначалу тоже лепечут (лепет в раннем периоде имеет рефлекторную природу), но постепенно замолкают — без слухового обратной связи тренировка теряет смысл.

К 6 месяцам ребёнок также начинает менять громкость и интонацию в зависимости от ситуации, «отвечает» на обращённую к нему речь, демонстрирует речевую очерёдность — делает паузу и ждёт вашей реакции⁹.

4.2. Когнитивное развитие: причины и следствия

Когнитивное развитие — это развитие мышления, памяти, внимания и восприятия. В 6 месяцев происходят сразу несколько когнитивных прорывов.

Причинно-следственные связи. Малыш обнаруживает: если потрясти погремушку — будет звук. Если заплакать — придёт мама. Если бросить игрушку — она упадёт. Это первые эксперименты с законами физики и социального мира. Многократное повторение одного и того же действия — не «надоедливость», а научный метод.

Объектная постоянность (начало формирования). Объектная постоянность — понимание того, что предмет продолжает существовать, даже если его не видно. Пиаже описал этот навык как один из ключевых этапов когнитивного развития¹⁰. В 6 месяцев объектная постоянность только начинает формироваться: если спрятать игрушку под платок прямо на глазах у малыша, он ещё не будет её искать — «нет на виду, значит, нет нигде». Полностью этот навык сформируется к 8–12 месяцам.

Имитация. Шестимесячный ребёнок начинает копировать действия взрослых: мимику, звуки, жесты. Это не просто «обезьянничанье» — это фундаментальный механизм обучения, связанный с работой зеркальных нейронов (клеток мозга, которые активируются как при выполнении действия, так и при наблюдении за ним у другого человека).

4.3. Память и внимание

Долговременная память у детей первого года жизни ещё очень коротка. Шестимесячный малыш помнит событие в течение нескольких часов или дней — но не недель. Зато кратковременное внимание уже достаточно устойчиво: он может сосредоточенно изучать интересный предмет в течение нескольких минут.

Малыш теперь узнаёт знакомые лица, предметы, ситуации. Он знает, что бутылочка — это еда, а ванночка — это купание. Эти «схемы» (когнитивные схемы — внутренние модели мира, накопленные через опыт) формируются через ежедневное повторение одних и тех же ритуалов. Поэтому предсказуемый режим дня — это не «зажатость» родителей, а инструмент когнитивного развития ребёнка.

Часть 5. Социальное и эмоциональное развитие

Если в 2 месяца малыш улыбался всем подряд, то в 6 месяцев его социальный мир становится гораздо более дифференцированным.

5.1. Тревога незнакомца: когда чужие пугают

Примерно с 6 месяцев (а у многих детей — чуть позже, в 8–10 месяцев) появляется тревога незнакомца — настороженность или страх при приближении незнакомого человека¹¹. Малыш, который ещё месяц назад охотно шёл на руки к любому гостю, вдруг начинает цепляться за маму и плакать при виде малознакомых людей.

Это не «испорченность» и не «избалованность» — это признак здорового развития привязанности. Ребёнок научился чётко различать «своих» и «чужих», что является важным эволюционным механизмом безопасности. Подавлять эту реакцию не нужно: никогда не заставляйте ребёнка идти на руки к человеку, которого он боится. Уважение к его эмоциям формирует здоровые личные границы.

5.2. Расширение эмоционального диапазона

В шесть месяцев эмоциональная жизнь малыша богаче, чем когда-либо. К радости, интересу и дискомфорту добавляются:

• Страх — реакция на незнакомое, громкое, внезапное.
• Гнев и разочарование — когда желаемый предмет недоступен или действие не получается.
• Удивление и восторг — при встрече с чем-то новым и приятным.
• Тоска разлуки (начало) — беспокойство при уходе мамы, которое достигнет пика в 9–18 месяцев.

Все эти эмоции — нормальные и важные. Задача родителей — не убрать негативные эмоции, а помочь ребёнку с ними справляться: называть их вслух («ты расстроился, потому что игрушка упала»), оставаться спокойными и создавать безопасное эмоциональное пространство.

5.3. Совместное внимание: первый шаг к диалогу

Совместное внимание — это способность двух людей фокусировать внимание на одном объекте, разделяя интерес к нему. В 6 месяцев его предшественники только появляются: малыш следит за взглядом родителя, начинает смотреть туда, куда смотрят другие.

Полноценное совместное внимание (указывание пальцем, привлечение внимания взрослого к предмету) сформируется позже — к 9–12 месяцам. Но именно сейчас закладывается его фундамент. Отсутствие совместного внимания в более позднем возрасте (после 12 месяцев) — один из ранних маркеров расстройств аутистического спектра, поэтому этот навык важно отслеживать¹².

Часть 6. Сон в шесть месяцев: структура и здоровые привычки

6.1. Сколько должен спать ребёнок в 6 месяцев

По данным Национального фонда сна США, дети в возрасте 4–11 месяцев нуждаются в 12–15 часах сна в сутки¹³. Из них ночной сон обычно составляет 9–11 часов (с одним-двумя ночными кормлениями — это норма), а дневной — 2–3 сна продолжительностью от 30 минут до 2 часов.

К 6 месяцам у многих детей начинает формироваться более предсказуемый ритм сна и бодрствования. Циркадные ритмы — внутренние «биологические часы», регулирующие чередование сна и бодрствования — к этому возрасту достаточно созрели, чтобы ребёнок мог различать день и ночь¹³.

6.2. Регрессия сна в 6 месяцев

Многие родители сталкиваются с явлением, которое в народе называют «регрессией сна»: малыш, который до этого неплохо спал, вдруг начинает часто просыпаться ночью, плохо засыпать и капризничать.

В 6 месяцев это явление особенно распространено и связано сразу с несколькими факторами: активным прорезыванием зубов, скачком физического развития (освоение переворотов и попытки сесть), и нейрологическим созреванием — переструктурированием фаз сна¹³. Регрессия — временная, обычно длится 2–6 недель. Главное оружие родителей в этот период — постоянство ритуалов и терпение.

Часть 7. Как безопасно стимулировать развитие в 6 месяцев

7.1. Игры и занятия по возрасту

Игры с предметами. Шестимесячный малыш готов к простым дидактическим играм. Предлагайте предметы разной фактуры (деревянные, резиновые, тканевые), разного веса и формы. Наблюдайте, как он их исследует. Называйте предметы вслух — так формируется пассивный словарный запас (слова, которые ребёнок понимает, ещё не произнося их).

Игры с зеркалом. Малыш с удовольствием изучает отражение, строит рожицы, тянется к «другому ребёнку». Это стимулирует самопознание и социальное взаимодействие.

Музыкальные игры. Погремушки, простые ксилофоны, барабанчики — всё это тренирует слух, ритмическое восприятие и причинно-следственное мышление. Включайте разнообразную музыку: классику, фолк, джаз — разнообразие стилей обогащает слуховой опыт.

Игры в прятки. Прятать лицо за ладонями и открывать («ку-ку!»), накрывать игрушку платком — эти игры не только веселят, но и постепенно тренируют формирующуюся объектную постоянность.

Чтение вслух. В 6 месяцев ребёнку уже интересны книги с яркими контрастными иллюстрациями и минимальным текстом. Картонные книги-«кубики», которые можно грызть и мять — идеальный формат. Совместное чтение — один из мощнейших предикторов речевого развития, что подтверждается многолетними исследованиями⁹.

7.2. Физическое развитие: что практиковать каждый день

Продолжайте держать на животе (tummy time). Несмотря на то что малыш уже умеет переворачиваться и может сам выбрать позицию, ежедневное время на животике остаётся важным. Оно укрепляет мышцы спины и шеи, готовит к ползанию.

Поддерживайте попытки сесть. Не усаживайте малыша принудительно — позвольте ему самому приходить к этой позе через собственные усилия. Можно сажать с поддержкой, окружив подушками, но ненадолго и под наблюдением.

Упражнение «велосипед». Лёжа на спине, мягко двигайте ножки малыша, имитируя езду на велосипеде. Это улучшает кровоснабжение тазобедренных суставов и помогает при коликах и запорах.

Водные процедуры. Купание — не только гигиена, но и мощная сенсорная стимуляция. В 6 месяцев можно предлагать водные игрушки, поливать малыша из маленькой лейки, играть с пеной. Вода снимает мышечное напряжение и улучшает сон.

7.3. Пошаговый план стимуляции развития на день

7.4. Чего не стоит делать: распространённые ошибки

Часть 8. Плановые осмотры и медицинские вопросы в 6 месяцев

8.1. Что проверяет педиатр на осмотре в 6 месяцев

Плановый осмотр педиатра в 6 месяцев — обязательная часть диспансеризации в России¹⁵. В ходе осмотра врач:

• Измеряет рост, вес, окружность головы и груди, сравнивает с центильными таблицами.
• Проверяет двигательные вехи: перевороты, удержание головы, попытки сесть, захват предметов.
• Оценивает речевое развитие: наличие лепета, реакция на имя, слежение за речью.
• Проверяет зрение и слух.
• Осматривает полость рта (прорезывание зубов).
• Оценивает тазобедренные суставы — проверяет на дисплазию (нарушение развития сустава, которое важно выявить до начала ходьбы).
• Даёт рекомендации по прикорму, профилактике рахита (витамин D), анемии (железо).

8.2. Вакцинация в 6 месяцев

По Национальному календарю профилактических прививок РФ в 6 месяцев проводится третья вакцинация против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита (АКДС + ОПВ или ИПВ), а также третья доза против гепатита B¹⁵. При расширенном графике в этот период также вводится вакцина против гриппа.

Реакции после прививок в этом возрасте аналогичны предыдущим: небольшой подъём температуры, беспокойство, реакция в месте укола. Все эти проявления проходят самостоятельно в течение 1–3 дней.

8.3. Сводная таблица вех развития в 6 месяцев

Таблица 1. Ключевые вехи развития ребёнка в возрасте 6 месяцев

Примечание: Таблица содержит ориентировочные данные для доношенных детей. Для недоношенных используется скорректированный возраст. Окончательную оценку развития может дать только педиатр или невролог.

Часть 9. Когда необходимо обратиться к врачу

Большинство «отставаний» в развитии в 6 месяцев — это просто вариант нормы или следствие индивидуального темпа. Но есть признаки, при которых ждать нельзя.

Обратитесь к педиатру или неврологу, если в возрасте 6 месяцев вы замечаете следующее:

Заключение

Шесть месяцев — это удивительная точка равновесия между «ещё совсем маленьким» и «уже таким большим». Малыш, который полгода назад не мог ничего, кроме как кричать и сосать, теперь переворачивается, пробует еду, лепечет слоги и отличает маму от чужих людей.

В физическом плане главные достижения этого периода — освоение переворотов, первые попытки сесть и появление зубов. Мелкая моторика делает скачок: ребёнок целенаправленно хватает предметы и исследует их, в том числе на вкус — и это норма. Важнейшее событие полугода — начало прикорма: ЖКТ созрел, экструзивный рефлекс угас, и малыш готов знакомиться с миром вкусов. Начинайте с овощных пюре или каш, вводите по одному продукту, избегайте соли, сахара, мёда и сока.

В речевом и когнитивном развитии появляется лепет, первые причинно-следственные связи и зачатки объектной постоянности. Эмоциональная жизнь обогащается: тревога незнакомца — признак здоровой привязанности, а не избалованности.

Лучшие инструменты развития в этом возрасте — ваш голос, прикосновение, совместные игры и предсказуемый режим дня. Никаких экранов, принудительного сидения и ходунков. Доверяйте своему малышу: он знает, когда он готов к следующему шагу.

Не пропускайте плановые осмотры педиатра и вакцинацию — профилактика всегда эффективнее лечения. И помните: норма — это широкий коридор, а каждый ребёнок идёт по нему в своём темпе.

Источники

1. World Health Organization (WHO). Infant and young child feeding: model chapter for textbooks for medical students and allied health professionals. Geneva: WHO, 2009. Актуальные рекомендации подтверждены в 2023 г.
2. Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Developmental Milestones: 6 Months. Atlanta: CDC, 2022. URL: cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones
3. Engle WA; American Academy of Pediatrics, Committee on Fetus and Newborn. Age terminology during the perinatal period. Pediatrics. 2004;114(5):1362–1364.
4. Союз педиатров России, Национальная медицинская ассоциация педиатров. Клинические рекомендации «Нормальный рост детей». Москва, 2021.
5. Союз педиатров России. Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни в Российской Федерации. Москва: ПедиатрЪ, 2019. 112 с.
6. Tran T, et al. Baby-led weaning vs traditional spoon-feeding: a systematic review and meta-analysis. Nutrition Reviews. 2018;76(12):901–912.
7. Du Toit G, et al. Randomized Trial of Peanut Consumption in Infants at Risk for Peanut Allergy (LEAP). New England Journal of Medicine. 2015;372:803–813.
8. American Academy of Pediatrics (AAP). Fruit Juice in Infants, Children, and Adolescents: Current Recommendations. Pediatrics. 2017;139(6):e20170967.
9. Hoff E. Language Development. 5th ed. Cengage Learning, 2014. Глава 4: Early communicative development.
10. Piaget J. The Construction of Reality in the Child. Basic Books, 1954. (Переизд. Routledge, 2013.)
11. Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С. (ред.) Педиатрия: национальное руководство. Краткое издание. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2019. Глава «Нервно-психическое развитие детей первого года жизни».
12. Zwaigenbaum L, et al. Early Identification of Autism Spectrum Disorder: Recommendations for Practice and Research. Pediatrics. 2015;136(Suppl 1):S10–S40.
13. Hirshkowitz M, et al. National Sleep Foundation’s sleep time duration recommendations: methodology and results summary. Sleep Health. 2015;1(1):40–43.
14. Einspieler C, Prechtl HFR. Prechtl’s Assessment of General Movements: A Diagnostic Tool for the Functional Assessment of the Young Nervous System. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews. 2005;11(1):61–67.
15. Министерство здравоохранения РФ. Приказ № 1122н «Об утверждении национального календаря профилактических прививок, календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям». Москва, 2021.

*Статья носит информационный характер. Для профессиональной помощи обратитесь к специалисту.*